《浪漫的夜晚》教学反思
《浪漫的夜晚》是黑夜秘语里的一节语言课，浪漫的夜晚是一篇非常优美的散文，描述夜晚的虫鸣、蛙声与河水流淌等景色，应该引导幼儿去感受散文的语言美和意境美，但在我的这堂课中我还有很多不足的地方，下面我来进行一个这堂课的教学反思：
一、目标的达成
这堂课我设计了两个目标。1.学习运动象声词描述夜晚的虫鸣、蛙声与河水流淌等景色。2.运动多种感官体会散文所描述的夜景。显然，在我的课堂中，目标的达成度是不够的，第一个目标，我虽然是引导幼儿自由描述夜晚的虫鸣、蛙声与河水流淌等景色了，但是对于运用象声词这一点是做的不够的，我只是单纯的让幼儿模仿了一下青蛙和流水的声音，也没有突出这是象声词，所以我觉得我的这个方面做的是不足的。第二个目标，应该是运用多种感官的去体会散文所描述的夜景的，但是我只是用了视、听两种感官，这和多种感官还是有一些距离的。总的来说，我的两个目标的达成都是不够的，活动的过程都是为目标而服务的，我的活动过程首先就没有考虑好，以后在备课的时候就应该多想想活动的过程是否的达到活动的目标。
二、教师的引导
在上课的过程中，我发现有的孩子可以很连贯的把浪漫的夜晚里发生的事情全部说出来，甚至还可以描述性的说出来，比如把散文中青蛙的声音、流水的声音都很连贯的说出来，但有的孩子就只能说出一个片段，比如说因为萤火虫很漂亮，这个时候老师的引导就极为重要了，应该鼓励孩子大胆的表达，多说一些，要求孩子要说完整，语言课就应该为幼儿营造这个想说、敢说、喜欢说和有机会说的语言环境。
三、自主性的体现
活动的最后一个环节我设计了让幼儿自由阅读幼儿活动材料《浪漫的夜晚》，并向同伴描述其中的场景。我本来觉得这一环节是很体现幼儿的自主性的，但在实施的过程中，我发现有部分幼儿并不是在阅读书和向同伴讲述其中的场景，而是和旁边的小朋友玩耍和讲废话，所以我觉得在让幼儿自由阅读之前，一定要强调阅读的规则，安静的看，轻轻的和旁边的小朋友交流，不能做和散文没有关系的事情。
