教育笔记：让小班幼儿在游戏中进行绘画活动
在组织小班幼儿开展绘画活动中，我发现一些死板的教学方法根本调动不起幼儿学习的积极性，幼儿对老师所讲的内容不感兴趣，自然不愿意动手，或者干脆乱涂乱画。
游戏是幼儿最喜欢的活动，特别对小班幼儿来讲。如果能把小班幼儿在游戏中的那股热情带到绘画活动中，肯定会收到意想不到的效果。针对这一发现，我们便尝试了把游戏与绘画相结合的方法，在游戏的情节中、在角色的扮演中使幼儿轻松的学会绘画技能，获得成功的体验，获得快乐的情感。我们在指导小班幼儿绘画的过程中，从幼儿的心理特点和认知规律出发，从绘画兴趣、绘画内容、绘画评价入手，创设生动、有趣的教学情境，使游戏与绘画活动自然的结合，提高幼儿对绘画活动的兴趣，保持幼儿对绘画活动的热情，提高幼儿的绘画水平，使幼儿获得成功、快乐的情感。
例如：在上美术活动《卷卷的羊毛》时，活动开始后教师先播放录音(哭声)，然后很神秘的问幼儿：“是谁在哭呀?”这时已经吸引的所有幼儿的注意力。随后教师出示了一只哭泣的小羊，问幼儿：“它为什么哭?”教师也一脸难过的表情。教师再说：“我来问问它。”问完后以小羊的口吻说出小羊的困难，激发幼儿帮助小羊，为小羊画羊毛的的愿望。有趣的游戏情节的导入和教师投入的表演感染了幼儿，形成积极愉快的活动氛围，充分的激发了小班幼儿参与绘画活动的兴趣。随后教师又以游戏化的语言引导幼儿观察正确画羊毛的方法，后让幼儿动手画羊毛。画完后教师又以游戏形式组织幼儿把画好羊毛的小羊送回到羊村，又一次把幼儿的情绪调动起来了。整个活动幼儿始终保持着对活动的热情，通过活动幼儿充分感受到了轻松、快乐与成功感。
实践证明，小班幼儿的情感易受游戏情境的影响，通过生动有趣的游戏性绘画活动使小班幼儿提升了绘画兴趣和绘画水平，活动中我以游戏的形式和自身的激情去引导幼儿、激发幼儿，使幼儿在潜移默化中感受绘画活动的乐趣，产生浓厚的绘画兴趣，并且大大提高了幼儿的绘画水平，使幼儿获得了成功、快乐的情感体验。游戏是小班幼儿生活中不可缺少的内容，就让幼儿在游戏中学习，在游戏中快乐成长吧!
