小结：户外活动中幼儿合作意识的培养
大班幼儿的运动能力逐步增强，规则意识也逐渐形成，但合作互助的意识相对较弱，我
们在平日的户外体育活动中，应该也把培养幼儿的合作意识放在一个重要的位置上。
一、给孩子们创造合作的机会。
大班幼儿经过几年的幼儿园生活，他们已经能够感受到合作的力量，有了一点合作的意
识。因此，我们要将这种意识强化，成为一种习惯行为。我们在体育活动中，可以尽量
设计一些合作的环节，使他们养成习惯。例如在本次活动《跳跳乐》中，就设计了双人
合作，四人合作的环节。
二、及时巩固幼儿合作意识。
为了强化幼儿的合作意识，我们要不断地加以巩固，随时随地对幼儿的合作行为进行情
景教育。当幼儿做出合作行为，并能较好地与同伴一同合作游戏时，教师应及时地给予
肯定、鼓励，如，“你们能一起完成，真棒！”“你们俩配合得真好！”教师通过给孩
子一些赞许的目光、肯定的语言、微笑的面容，以及轻抚孩子的肩膀、对孩子亲切地点
头、翘起大拇指等，幼儿通过老师的这些行为，感受到极大的鼓励，因而进一步强化合
作的动机，愿意更多地、自觉地做出合作行为。但是，有一些孩子由于个性的原因，不
太会合作或缺乏合作意识，教师在这个时候要给予适时的引导与指导，针对不同情况，
给予不同的建议，如：“你和他一起完成也许会更帮哦！”“想想，你们要是把这两样
东西放在一起玩，结果也许会不一样哦。”在教师积极的鼓励和适宜的引导下，幼儿的
合作意识与合作能力会逐步而有效地得到培养。
三、体验合作的快乐和评价互作。
幼儿通过合作，会有很多成功的经验，这是，要让他们体验到通过合作以后，会有这样
的快乐。这就是幼儿之间的合作常常会带来积极愉快的结果：活动成功，事情做成，增
进友谊。当教师看到幼儿能与同伴一同友好配合地玩耍，有协商，有询问，有建议，有
共享，有给以帮助，有求助时，应注意引导幼儿感受合作的成果，体验合作的愉快，激
发幼儿进一步合作的内在动机，使合作行为更加稳定、自觉化。尤其是比较这次合作的
成功与上次不合作或不能很好合作的不成功，更能使幼儿体会到合作的快乐与必要。另
外，我们对于孩子们的合作行为要给予正确的评价，通过评价，可以使孩子们知道伙伴
之间应该进行怎样的合作才是最好的，当遇到问题时应该怎样解决。
