高考语文文言文高频字词
第一，古今异义
文言文词汇与现代汉语最大的不同是，文言文词汇以单音词为主，现代文词汇以双音词为主。“且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已”中的“智力”是“智谋”和“力量”的意思。“子布、元表诸人各顾妻子”中的“妻子”是“妻”和“子”的意思。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”中的“卑鄙”，“卑”指地位低下，“鄙”指见识浅陋。“智力”“妻子”“卑鄙”都是两个词的临时组合。一般都是单独使用的。
学过的文言文中，这样的词汇比比皆是，同学们要善于搜集和整理。如，中国、江河、亲戚、非常、绝境、无论、无日、殷勤、更衣、豪杰、往往、何苦、鱼肉、肉食、不过、其实、春秋、垄断、美人、左右、约束、大风、一切、烈士、牺牲、交通、宣言、扶老、秋天、留意、举手、老子、鞠躬、小生、一毛、怠慢、口舌、丈人、痛心、不好、风流、操持、学者、开张、妖怪、有意、地方、山东、人情、把握、致意、从容、便宜、无赖、慷慨、故事、南面、老大、可怜、小子、逢迎、斗争、同志、活人、束手、知道、指示、行为、祖父、会计、作文、晓畅、具体、前进、即使、或者、作息等等。
以上列举的词汇，可以分类记忆，也可笼统记忆。分类共有6种：
1、两个单音词组合，如“智力”、“妻子”；
2、词义扩大，如“中国”、“江河”；
3、词义缩小，如“亲戚”；
4、词义转移，如“婚姻”；
5、词义弱化，如“痛心”；
6、偏义复词，如“作息”。
无论采用哪一种记忆，最好的’方法是用例句形式。同学们将带有这些词汇的句子抄录下来，并注明其“古义”，记在脑海里，久而久之，便形成能力。
第二，一词多义
一词多义是汉语词汇中的普遍现象，在文言文中出现频率更多，也是较难掌握的一项。如何掌握一词多义呢？
一要“因文定义”。词不离句，句不离篇，是阅读古今文章的准则。比如，
次：1、陈胜、吴广皆次当行（编次）2、又间令吴广之次所旁丛祠中（驻扎）；
书：1、乃丹书帛曰（书写）2、得鱼腹中书（字条）
盛：1、西湖最盛（华美）2、今春雪甚盛（多）
等：1、公等遇雨（各位）2、等死，死国可乎（同样）
或：1、今或闻无罪，二世杀之（有的人）2、一食或尽黍一石（有时）
苟：1、苟富贵，无相忘（假如，如果）2、苟慕义强仁者皆爱惜焉（只要）
易：1、然吾尝闻风俗与化移易（改变）2、天下事有难易乎（容易）3、寡人欲以五百里之地易安陵（交换）
谢：1、为我谢曰（致意）2、长跪而谢之曰（道歉）