教育笔记：关注沉默寡言的孩子
我班的瑜瑜是个沉默寡言、比较胆小的小男孩，平时说话有些结巴，所以很少说话，也不跟 别的小朋友胡闹。上课总是坐得端端正正的，下课也总是一个人静静地玩。 有一次上课时，瑜瑜仍坐得端端正正的，并且眼睛一直紧紧地盯着老师，非常认真和专注。 “他究竟在不在积极地参与到活动中，还是只是坐在那里的小木头人?我想试一试。今天的 课是社会活动“我喜欢的玩具。”我说：“谁愿意向大家介绍自己的玩具是什么，怎样玩? ”开始瑜瑜很难为情，“雨润，站起来，大胆地说。”瑜瑜慢吞吞地站起来，声音很轻很轻 ，基本上听不到声音，但能看到他的嘴巴在动。“雨润，声音响一点……”终于我听到了一 点点轻轻的声音“我带来的玩具是……”我当即就表扬了他，小朋友也竖起大拇指，说他“ 棒棒棒，你真棒!”瑜瑜高兴得甜甜地笑了。 从那以后，我一直主动找他谈话，让他说说家里的事，说说他妹妹的事，还鼓励他说给小朋 友听，主动去找别的小朋友玩。并且问他：“和小朋友玩开心吗?”“玩了什么?”“下次 还想和他玩吗?”同时也鼓励别的小朋友和他玩。 日复一日，通过一段时间的鼓励和帮助，瑜瑜比以前有了进步：性格开朗了，说话也多了， 还交了几个好朋友呢。我们真为他高兴。家长也很高兴，他自己也很高兴。
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