谈大学生职业生涯规划(论文)

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所属分类:生涯认知

谈大学生职业生涯规划(论文)


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摘要:大学生的就业问题从来没有像今天如此的被社会各界所重视,大学生职业生涯规划的重要性也日益凸显。本文分析大学生职业生涯规划的现状,区分了职业生涯规划和职业规划,引导大学生规划自己的职业生涯指导大学学习生活,提高自身综合素质和就业竞争力,以应对日益严峻的就业形势。
  


关键词:大学生;就业形势;职业生涯规划;大学生职业生涯规划
  
一、大学生职业规划现状
  


由于许多学生没有清晰的个人定位和职业规划,找工频频失败,就业后屡屡跳槽。这些现象不得不说与我国中等乃至高等教育在学生职业规划方面的缺失有关。那么,究竟什么是大学生职业规划?这种规划能给学生带来什么?在无规划的就业之路上,大学生们就业思路存在哪些偏差呢?一位工作后的大学生的一句话可以说明一点问题:“倘若大学生活可以重来,我会先做一个理性思考者。尽早适应生活,寻找专业与兴趣的结合点以及未来的发展方向,决不盲从,不断探寻自己的方向与目标,然后将其具体化,年有计划,月有计划,日有计划。”而现状是大学生们在校期间有着太多的迷茫,现列举两点主要症状。
  


1.学习的相对被动性和无计划性。从实际观测来看,大学生在学习方面,整体上表现出相对被动的特征。其主要原因在于:一中国教育传统中的单向灌输教育思想仍然统治着中国的教育体系;二大学生对自身的成长规律认识不足,没有意识到要对大学生活进行有效规划,而且不知如何进行规划。许多大学生在不知不觉中度过四年光阴。
  


2.择业的临时性和盲目性。有调查显示,有54.40%的毕业生在四年级时才开始考虑就业问题。可见,虽然就业压力很大,但当代大学生们仍然“处事不惊”,事到临头才开始寻找应对之策,在择业时容易出现功利心态、求稳心态、悲观心态、急躁恐慌、临阵怯场等现象。当然,准备过头或盲目准备的情况也不鲜见。越来越多的事实已经证明,合理设计自己的职业生涯规划,是大学生通向成功的第一步。
  


二、正确认识职业生涯规划
  


1.正确认识职业生涯规划,要区分好职业规划和职业生涯规划,很多大学生把二者相混淆了。认为职业规划就是职业生涯规划。
  


职业规划是通过规划的手段来找到适合自己的职业的过程。也就是“人—职匹配”,这其中要分析三个因素,一是“人”——大学生自身,由包括性格,理想,价值观,道德等的内在因素和专业,知识,经验,技能等的外在因素所组成。二是“职”——行业、职业、企业、职位等外在因素,三是匹配——“人”“职”互动的和谐适应,即工作方式和生活方式的适应。从寻找适合职业的角度上说,把职业规划称为规划职业更容易理解其所代表的涵义。
  


职业生涯规划,简单的说就是规划从开始工作到退休的整个职业历程。职业生涯是你从事职业工作的所有的时间,职业生涯规划包括职业规划,自我规划,理想规划,环境规划,组织规划等。内容上包括:你打算选择什么样的行业,什么样的职业,什么样的组织,想达到什么样的成就,想过一种什么样的生活,如何通过你的学习与工作达到你的目标等等。规划职业生涯的目的就是争取最大的收益,达到少走弯路,不走错路,避免走回头路的职业探索与奋斗征程,能够通过选择走最佳的路径来实现职业理想。也就是做好职业生涯规划有着重的意义,一是可以最快最佳的途径实现职业理想,体现自我价值,二是因其职业理想的实现对个体生涯其他理想的促进和实现。所以在一定程度上可以说,职业生涯规划就是为了实现职业上的作为来推动人生其他的理想的实现。生涯设计公益网(www.16175.com)职业生涯规划专题组推荐。
  


2.处理好规划和变化的关系
  


变化本身就是在规划中要考虑的因素和步骤,换句话说,就是最坏的结果最大的问题也是预料到的,即使预料不到也会通过修正步骤及时发现的,即使不能及时发现也会通过应急方案来予以解决的。所以说,变化是逃不过规划的,除非你没有考虑变化就规划,而没有考虑变化的规划是不能够叫规划的,最多可以称为计划。
  


大学生往往搞不清规划和变化的相互关系,孤立的片面的把一个问题的两个因素人为的割裂开来。其实规划和变化本身就是一对矛盾,而规划之初也是往往最充分的考虑变化的,并且在执行中最大程度的基于变化而调整方案的。
  


三、做好职业生涯规划指导大学学习生活
  


1.整个大学阶段都要面临的核心问题就是就业,更高的说是职业,事业。结合大学生的日常生活来说,大学生活中的谈恋爱,做实践,办活动,考试选课,同学聚会等,都是可以在一定程度上为未来的职业规划做出一定的探索和帮助的。
  


2.职业生涯规划要把大学生活作为整个生涯历程的一个环节来进行设计,使大学学习服从于终生生涯发展,增强大学学习活动的前瞻性和计划性,减少盲目性。根据职业生涯发展需要做好以下准备:首先,进行专业方向的选择和再选择(如果学校提供可能的话),使专业学习为职业生涯发展服务;其次,进行选修课的选择,补充职业生涯发展需要,而学校不开设的课程或知识,其方式包括自学、跨校选修,或参加商业性培训等;第三,考取职业生涯发展起点职业所必要的各级各类资格证书;第四,进行相关经验的积累。
  


综上说述,大学生如果能够尽早根据人生目标和市场需求找准自己的岗位定向,在校时有针对性地进行相关知识的补充和能力的培养,做好职业生涯规划,以应对日益严峻的就业形势。
  


参考文献:
[1]穆松;;浅论大学生职业生涯规划[J];滁州职业技术学院学报;2007年03期
[2]蓝邱勇;;试论高校毕业生的职业生涯规划[J];山西高等学校社会科学学报;2007年02期