古诗文

如何掌握文言文阅读方法与技巧 　　1.课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。 　　2.一般考查…

浅谈文言文教学的诵读 　　古诗文的诵读是近年来被中学语文教学界重提的热门话题，提倡者们的立论出发点大抵是要以诵读来纠正古诗文教学过于偏重字词、语法分析和翻译的偏差。以诵读促理解，以…

文言文的背诵方法参考 　　问：文言文该怎么背诵？ 　　答：先结合注释与老师课堂的.讲解（或看文言文详注之类的书，但要注意辨误）充分了解文意，在理解的基础上熟读成诵。朗读、背诵与理解…

浅谈文言文教学的点滴体会 　　文言文教学的目的在于培养学生诵读古代诗词和阅读浅易文言文的能力，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇，汲取文言文中有生命力的语言材料和表现手法，丰…

探索文言文教学新方式 　　一谈起语文教学中的文言文教学，不管是过去还是现在，我们语文教师是既熟悉又陌生，说它熟悉是因为文言文一直就在教材中存在着，说它陌生是因为至今没有很好的办法解…

高一语文文言文《师说》翻译 　　【原文】 　　古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 　　生乎吾前，其闻道也固先乎吾，…

初一文言文《童趣》翻译 　　《童趣》原文： 　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。盛藐小微物；必细察其纹理，故时有物外之趣。 　　夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百果然…

不辱使命文言文语气词 　　１、安陵君不听寡人，何也 　　此庸夫之怒也，非士士之怒也 　　“也”是表示疑问语气，相当于现代汉语的“呢”，这里有反问的意思；“也”是表示判断语气，现代汉…

初探文言文教学上的创新参考 　　文言文的学习令许多学生深感“头大”（学生惯用语），然而它却既是教师不得不教的内容，又是学生不得不学的“老古董”。因此，在一片“创新”与“改革”的呼声…

语文必修三文言文复习 　　一、文言文字词。 　　1、通假字（例）。 　　（1）肇锡余以嘉名（同“赐”） 　　（1）扈江离与辟芷兮（同“僻”） 　　（3）缙绅、大夫、士萃于左丞相府（…