职业生涯规划的反馈与评估

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职业生涯规划的反馈与评估

监测与评估贯穿于中小学班主任职业生涯规划制定、实施和回顾总结的全过程, 是落实《中小学班主任职业生涯规划》内容的重要保证。监测评估有助于中小学班主任反思、调整、改进和完善自己的职业生涯规划方案,提高中小学班主任的自我认识和管理水平,明确发展思路,推动自身职业生涯的可持续发展。从下面的示意图中可以看到监测与评估在中小学班主任职业生涯规划方案中的重要地位与作用。

 

第一节    监测评估的目的、意义和形式

监测评估是通过定性与定量相结合的方式,对中小学班主任职业生涯的发展过程及结果进行监察、督促、测量与评价的综合行为。监测与评估是相对的概念,监测偏重于过程,评估注重于结果。在本书中,不对二者做严格的区分。

一、中小学班主任职业生涯规划方案监测评估的概念

中小学班主任职业生涯规划方案监测评估是对中小学班主任职业生涯规划方案的制定和实施进行定性定量的检测、督促、评判的行为。主要包括对中小学班主任职业生涯规划方案中确定的职业目标的实现、实现目标的措施的完成情况进行评价。监测偏重于对中小学班主任职业生涯规划方案制定与实施的过程,评估偏重于其结果和效益。中小学班主任职业生涯规划方案监测评估是有目的、有计划、有内容的活动,监测是评估的基础,只有在充分的准备的基础上进行评估才有价值。

二、中小学班主任职业生涯规划方案监测评估的目的和意义

中小学班主任职业生涯规划方案监测评估的目的是转变中小学班主任职业观念,促使其端正工作态度,向着确定的职业目标前进。中小学班主任在工作中如果树立了监测评估的意识,养成良好的职业行为习惯,能级积极有效地推进中小学班主任职业生涯规划方案的实施,缩短职业生涯规划方案中达成目标的时间。

具体说来,中小学班主任职业生涯规划方案监测评估有以下几个方面的意义。

第一,中小学班主任职业生涯规划方案监测评估是落实中小学班主任职业生涯规划方案的基本保证。如果没有对职业生涯规划方案的监测评估,中小学班主任职业生涯规划方案的制定和实施过程就缺少了必要的检查和督促的环节,处于无人监督的状态,从而使中小学班主任职业生涯规划方案成文一纸空文,不能落到实处,原先制订的目标就难以达到。

第二,中小学班主任职业生涯规划方案监测评估是促进班主任职业目标化管理的有效手段。中小学班主任职业生涯规划方案中确定了班主任职业生涯的奋斗目标,制定了实现各个目标的具体措施,中小学班主任通过对自己的职业生涯规划方案进行自我监测评估,能有效促进自己工作的目标化管理,以此来提高自己的专业化水平。

第三,中小学班主任职业生涯规划方案监测评估是改进班主任职业生涯规划方案的有效途径。通过监测评估就会发现中小学班主任在制定职业生涯规划方案过程中的问题。只有不断地发现问题、解决问题,调整思路,总结经验,才能改进和完善中小学班主任职业生涯规划方案,使自己的方案更切合自身实际,更切合学校发展实际。

第四,中小学班主任职业生涯规划方案监测评估是评价班主任职业成绩的主要手段。随着班主任职业生涯规划方案的实施,会对班主任个人职业成长产生很大的影响。通过监测评估来判断班主任职业过程中的一些变化和影响,会对班主任职业规划方案制定和实施做出正确的评价。

第五,中小学班主任职业生涯规划方案监测评估是促进班主任自身发展的过程。监测评估既能帮助班主任理解规划方案的制定过程,全面深入地了解自己,从而调整思路,改进工作方法,又能帮助班主任老师提高自身的管理能力和工作水平。

三、中小学班主任职业生涯规划方案监测评估方法

1、监测评估的时间。中小学班主任职业生涯规划方案监测评估应贯穿于规划方案的始终,与制定规划方案的全过程同步进行。包括定期监测评估和不定期监测评估两种。定期监测评估主要是在每学期、每学年和每届学生周期进行,不定期监测评估随时可以进行。不定期监测评估的目的是为了随时了解监测评估对象的现状、掌握其各种优势、劣势、机遇和挑战,识别和分析问题的的普遍性和特殊性,为制定符合班主任自身的行动计划,有针对性地开展职业工作做好准备。

2、监测评估的主要方式。主要包括过程性评估和结果性评估和360度反馈评价三种方式。

过程性监测评估指班主任职业规划实施过程中进行的检测评估。其目的不是为了预测也不是为了评定成绩或总结,而是为了了解实施过程中的自然情况,以便于及时调整某个阶段的工作方式、方法和策略,其目的是为了帮助班主任及时发现问题,采取补救措施。

结果性监测评估是对完成某一项或某一阶段工作、达成某一目标时的监测评估。一般是对既定对象结果的全面判断,其目的是为了肯定成绩,总结经验,发现问题,明确今后发展的方向。

360度反馈评价,也称为全方位反馈评价或多源反馈评价。由与班主任自己有密切关系的人,包括班主任的上级、同事、下属和亲友等,分别匿名对班主任进行评价。班主任自己也对自己进行评价。然后由专业人员根据有关人员对班主任的评价,对比班主任的自我评价向其提供反馈,以帮助班主任提高其能力水平。这种评价主要是通过评论知晓各方面的意见,清楚自己的长处和短处,来达到提高自己的目的。

3、监测评估的主要途径。包括自我监测评估和他人监测评估两种方式。自我监测评估指班主任自己进行的监测评估,他人监测评估指班主任老师借助自身以外的力量进行的监测评估,包括委托第三方进行的独立监测评估等。班主任职业生涯规划方案的监测评估主要以自我监测评估为主,只有搞好了自我监测评估,才能保证其职业生涯规划方案的有效实施。

职业生涯规划的反馈与评估

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